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廈門華廈學院的供應鏈管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2025-09-27 19:53:46 高考升學網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

廈門華廈學院的供應鏈管理專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年廈門華廈學院招生辦官方公布的供應鏈管理專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)錄取分數(shù)線如下:

1、在河北省份2022年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是449分,對應的最低錄取位次在153606名;

2、在福建省份2021年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是467分,對應的最低錄取位次在29506名;

3、在福建省份2020年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是469分,對應的最低錄取位次在26219名;

4、在山東省份2021年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是475分,對應的最低錄取位次在207176名;

5、在海南省份2021年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是511分,對應的最低錄取位次在27800名;

6、在陜西省份2021年的廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是375分,對應的最低錄取位次在104584名;

二、廈門華廈學院供應鏈管理專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 供應鏈管理專業(yè) 2022 河北 物理 物理+不限 449 153606
2 供應鏈管理專業(yè) 2021 河北 物理 物理+不限 434 147162
3 供應鏈管理專業(yè) 2020 河北 理科 - - -
4 供應鏈管理專業(yè) 2022 遼寧 物理 物理+不限 423 80729
5 供應鏈管理專業(yè) 2021 遼寧 物理 物理+不限 397 80772
6 (語種不限)供應鏈管理專業(yè) 2020 遼寧 理科 - - -
7 供應鏈管理專業(yè) 2021 黑龍江 理科 - 339 63714
8 供應鏈管理專業(yè) 2020 黑龍江 理科 - - -
9 供應鏈管理專業(yè) 2022 黑龍江 理科 - - -
10 供應鏈管理專業(yè) 2021 江蘇 物理 物理+不限 431 144190
11 供應鏈管理專業(yè) 2020 江蘇 理科 - - -
12 供應鏈管理專業(yè) 2022 江蘇 物理 物理+不限 - -
13 供應鏈管理專業(yè) 2022 浙江 綜合 不限 537 122790
14 供應鏈管理專業(yè) 2021 浙江 綜合 不限 534 116307
15 供應鏈管理專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 - -
16 供應鏈管理專業(yè) 2020 浙江 綜合 不限 536 116545
17 (25000元/年)供應鏈管理專業(yè) 2022 安徽 理科 - - -
18 (25000元/年)供應鏈管理專業(yè) 2022 安徽 文科 - - -
19 供應鏈管理專業(yè) 2021 福建 歷史 歷史+不限選考科目 467 29506
20 供應鏈管理專業(yè) 2021 福建 物理 物理+不限選考科目 432 85592
21 供應鏈管理專業(yè) 2020 福建 文科 - 469 26219
22 供應鏈管理專業(yè) 2020 福建 理科 - 416 81657
23 供應鏈管理專業(yè) 2022 福建 物理 物理+不限選考科目 - -
24 供應鏈管理專業(yè) 2022 福建 歷史 歷史+不限選考科目 - -
25 供應鏈管理專業(yè) 2021 江西 理科 - 462 98298
26 供應鏈管理專業(yè) 2020 江西 理科 - - -
27 供應鏈管理專業(yè) 2022 江西 理科 - - -
28 供應鏈管理專業(yè) 2022 山東 綜合 不限 464 236099
29 供應鏈管理專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 475 207176
30 供應鏈管理專業(yè) 2020 山東 綜合 不限 478 215356
31 (25000元/年)供應鏈管理專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
32 (25000元/年)供應鏈管理專業(yè) 2022 河南 文科 - - -
33 供應鏈管理專業(yè) 2022 湖南 物理 物理+不限 - -
34 供應鏈管理專業(yè) 2021 廣東 物理 物理+不限 479 162464
35 供應鏈管理專業(yè) 2020 廣東 理科 - - -
36 住宿費:待定,辦學地點:校本部供應鏈管理專業(yè) 2022 廣東 物理 物理+不限 - -
37 供應鏈管理專業(yè) 2021 海南 綜合 不限 511 27800
38 供應鏈管理專業(yè) 2020 海南 綜合 不限 519 24733
39 供應鏈管理專業(yè) 2022 海南 綜合 不限 - -
40 供應鏈管理專業(yè) 2021 四川 理科 - - -
41 供應鏈管理專業(yè) 2020 四川 理科 - - -
42 供應鏈管理專業(yè) 2022 四川 理科 - 432 179289
43 供應鏈管理專業(yè) 2021 陜西 理科 - 375 104584
44 (福建省廈門市集美區(qū)集美文教區(qū)天馬路288號校本部)供應鏈管理專業(yè) 2020 陜西 理科 - 385 108344
45 供應鏈管理專業(yè) 2022 陜西 理科 - 386 105157
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三、廈門華廈學院師資和院系介紹

廈門華廈學院是教育部批準設立的本科層次的普通高校,是一所有著20多年辦學歷史、特色鮮明、社會聲譽良好的應用技術型大學。學校地處著名海上花園城市——廈門,毗鄰沿海高鐵樞紐站——廈門北站,人流、物流、商流、信息流匯聚。廈門華廈學院于1993年在時任廈門市政協(xié)主席蔡望懷的倡導下,由廈門市政協(xié)發(fā)動社會力量捐資創(chuàng)辦,是廈門市委、市政府重點支持的民辦非營利性質的新型大學。創(chuàng)辦伊始,學校董事會就堅持“零回報”辦學模式,董事會成員不取分文酬勞;堅持公益性和非營利性定位,學校法人資產(chǎn)不轉移、不分割、不流失,并且建立了風險保障基金,屬完全公益性的教育機構。在董事會的領導下,學校始終堅持非營利性辦學理念,于2010年納入國家“非營利民辦高校辦學制度”教育體制改革項目試點院校,2013年成為首批全國非營利性民辦高等學校聯(lián)盟成員。2015年教育部同意在廈門華廈職業(yè)學院基礎上建立廈門華廈學院,即學校升格為應用型本科院校,主要培養(yǎng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展所需的應用型人才。2016年學校加入應用技術大學(學院)聯(lián)盟,開啟了建設應用型本科高校的新征程。學校實行董事會領導下的校長負責制。學校歷任校長均為各專業(yè)領域的知名專家學者,且具有國內重點高校行政管理經(jīng)驗。黨委書記由省市委組織部,省市委教育工委委派。黨政領導班子精誠團結,形成董事會的領導核心、校領導的行政核心和校黨委的政治核心“三位一體”的合力與向心力,為學校的改革創(chuàng)新和健康可持續(xù)發(fā)展提供了堅實保障!巨k學條件與規(guī)!繉W校校園占地600多畝,已建成一個集教學樓、實驗樓、圖書館、學生活動中心、行政辦公樓和運動場館于一體的現(xiàn)代化智慧校園;擁有教科研儀器設備總值上億元,紙質圖書81萬冊、電子圖書折合87萬冊、可用數(shù)據(jù)庫資源180余個,校內外實驗實訓室和實習基地近300個!緦W科專業(yè)與定位】學校始終堅持應用型人才培養(yǎng)的目標定位,專業(yè)設置緊密契合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與民生需求,以區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為導向,重點構建了信息與智能機電類、環(huán)境與公共健康類、商務與管理類、人文類四大應用型專業(yè)群。目前已設立四個二級學院,20余個本科專業(yè),形成工學為主、管理學和經(jīng)濟學為輔,多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)布局。近三年,學校在教育部“雙萬計劃”和“四新”建設中取得重大突破,獲國家級一流本科專業(yè)1個(是廈門市首個且唯一入選國家級一流本科專業(yè)的民辦本科高校)、省級一流本科專業(yè)2個、教育部新文科建設試點專業(yè)1個等。此外,學校還獲批福建省本科高校示范性應用型專業(yè)群1個,建成省級一流本科課程18門,獲評福建省本科優(yōu)秀特色教材1部,榮獲省本科教學成果獎一等獎(1項)和二等獎(2項),以及省社會科學優(yōu)秀成果一等獎和三等獎等!編熧Y隊伍與建設】學校秉承人才強校戰(zhàn)略和以人為本的教育理念,立足建設高水平應用型本科高校的戰(zhàn)略目標,通過內部培養(yǎng)和外部引

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