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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在河北省份2022年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是408分,對應的最低錄取位次在91149名;
2、在山西省份2020年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是266分,對應的最低錄取位次在64503名;
3、在遼寧省份2022年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是292分,對應的最低錄取位次在47034名;
4、在山東省份2020年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)綜合專業(yè)分數(shù)線是345分,對應的最低錄取位次在429048名;
5、在山東省份2019年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是470分,對應的最低錄取位次在80153名;
6、在甘肅省份2020年的濟南職業(yè)學院學前教育專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是205分,對應的最低錄取位次在122572名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 河北 | 歷史 | 歷史+不限 | 408 | 91149 |
| 2 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 文科 | - | 432 | 75603 |
| 3 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 河北 | 理科 | - | 375 | 194810 |
| 4 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 文科 | - | 146 | 65099 |
| 5 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山西 | 理科 | - | 160 | 77588 |
| 6 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 文科 | - | 266 | 64503 |
| 7 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山西 | 理科 | - | 160 | 96741 |
| 8 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 理科 | - | - | - |
| 9 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山西 | 文科 | - | - | - |
| 10 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 292 | 47034 |
| 11 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 歷史 | 歷史+不限 | 436 | 35664 |
| 12 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 遼寧 | 物理 | 物理+不限 | 375 | 86172 |
| 13 | (師范)(4800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 安徽 | 文科 | - | - | - |
| 14 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 429 | 318544 |
| 15 | (中外合作辦學)(師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 384 | 407971 |
| 16 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 434 | 295678 |
| 17 | (中外合作辦學)(師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 382 | 382472 |
| 18 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 422 | 317975 |
| 19 | (中外合作辦學)(師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 345 | 429048 |
| 20 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 470 | 80153 |
| 21 | (中外合作辦學)(師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 405 | 126230 |
| 22 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 416 | 215452 |
| 23 | (中外合作辦學)(師范類)學前教育專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 369 | 253152 |
| 24 | (師范)(4800元/年)學前教育專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 25 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 文科 | - | 242 | 79031 |
| 26 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 27 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 文科 | - | 233 | 84508 |
| 28 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2020 | 甘肅 | 理科 | - | 205 | 122572 |
| 29 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 30 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 文科 | - | 251 | 14778 |
| 31 | (師范類)學前教育專業(yè) | 2021 | 青海 | 理科 | - | 247 | 27396 |
| 32 | (年收費4800元)學前教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 文科 | - | 194 | 10501 |
| 33 | (年收費4800元)學前教育專業(yè) | 2020 | 青海 | 理科 | - | 249 | 23840 |
| 34 | 學前教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 文科 | - | - | - |
| 35 | 學前教育專業(yè) | 2022 | 青海 | 理科 | - | - | - |
濟南職業(yè)學院是由濟南市政府舉辦的全日制高等職業(yè)院校,是山東省示范高職院校,國家級骨干高職院校,第一批山東省優(yōu)質高等職業(yè)院校建設工程立項建設單位。學校成立于2004年,由原濟南教育學院、濟南機械職工大學、濟南職工科技大學三所成人高校合并組建。學校有66年的高等教育辦學史和20年的高職教育辦學史,培養(yǎng)畢業(yè)生10余萬人。學校面向全國10個。▍^(qū))招生,現(xiàn)有普通全日制高職在校生12500余人。明晰質量主線、內涵發(fā)展辦學思路。學校持續(xù)探索發(fā)展的內在動力,明確了從規(guī)模擴張到質量內涵發(fā)展的辦學思路,學校始終堅持“立德樹人、服務發(fā)展、促進就業(yè)”的辦學方向和“精益求精、追求卓越”的辦學理念,提出了“以立德樹人為根本、以服務發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導向”的辦學指導,確立了“特色立校、服務強校、合作興校”的辦學方針,明確了“立足省會,引領全省,示范全國”的辦學定位,凝練了“厚德博學、強能善技”的校訓精神,制定了“品德高尚、品質優(yōu)秀、品味高雅”,“技強業(yè)精、知行合一、務實思新”的高素質技術技能人才培養(yǎng)目標。學校適應濟南區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展,設立機械制造學院、電子工程學院、計算機學院、財經(jīng)學院、商貿經(jīng)濟學院、旅游管理學院、文化傳播與藝術管理學院、學前教育學院、中德技術學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際交流學院11個二級學院及思政教研部、公共教學部2個教學部。開設與濟南經(jīng)濟發(fā)展密切相關的機電一體化技術、應用電子技術、物流管理、旅游管理等35個專業(yè),形成了以裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿、旅游等為主干大類的專業(yè)集群。為濟南市經(jīng)濟社會發(fā)展和“打造四個中心,建設現(xiàn)代泉城”輸送了大批專業(yè)人才。立德樹人為根本,校園文化建設再提升。健全完善德育工作機制,堅持以核心價值觀的培育踐行為主導,著力構建三全育人工作格局,以思政課為主渠道,各門課程協(xié)同協(xié)力,強化人文素養(yǎng)教育,推進實踐育人,使外在的道德原則和社會規(guī)范內化為師生自身的道德信念和行為準則,培養(yǎng)了品德高尚、品質優(yōu)秀、品位高雅的“三品”技術技能人才,提高了教師的師德水平和育人自覺。實施“3hé”(核-合-和)特色文化,涵養(yǎng)“三品”技術技能人才。核:圍繞立德樹人“核心任務”,踐行“核心價值”,培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”,讓學生學會“做人”,打造了“濟職好青年”、“濟職義工”等文化品牌。合:遵循產(chǎn)教融合、校企合作、工學結合的高職教育規(guī)律,加強工匠精神培育,讓學生學會“做事”,聘請德國企業(yè)高層次人才擔任學校雙元教育大師,學校與濟南二機床集團的現(xiàn)代學徒制經(jīng)驗被《人民日報》整版刊載。和:實現(xiàn)學生、教師、學校和衷共濟、和諧發(fā)展的目標。通過聚焦政治教育、內涵建設、美麗校園、魅力校園、幸福家園“三園”層遞環(huán)境提升等重點工作,輻射帶動其他工作,全面提高了辦學質量和辦學水平,提升了工作的精細度和規(guī)范度,增強了師生員工的凝聚力和幸福感。學校堅持以核心價值觀培養(yǎng)學生核心素
濟南職業(yè)學院的學前教育專
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