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新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據(jù),包含近三年漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

1、在安徽省份2021年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是493分,對應的最低錄取位次在85364名;
2、在福建省份2021年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是254分,對應的最低錄取位次在76949名;
3、在福建省份2021年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)物理專業(yè)分數(shù)線是221分,對應的最低錄取位次在117360名;
4、在福建省份2022年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是223分,對應的最低錄取位次在75839名;
5、在江西省份2021年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是171分,對應的最低錄取位次在-名;
6、在重慶省份2021年的漳州科技職業(yè)學院軟件技術專業(yè)歷史專業(yè)分數(shù)線是343分,對應的最低錄取位次在69938名;
| 專業(yè)序號 | 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 文科 | - | - | - |
| 2 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 黑龍江 | 理科 | - | - | - |
| 3 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 4 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 5 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 歷史 | 歷史+不限 | - | - |
| 6 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 江蘇 | 物理 | 物理+不限 | - | - |
| 7 | (11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 368 | 142651 |
| 8 | (11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 493 | 85364 |
| 9 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 254 | 76949 |
| 10 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 221 | 117360 |
| 11 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 福建 | 物理 | 物理+不限選考科目 | 323 | 131999 |
| 12 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 福建 | 歷史 | 歷史+不限選考科目 | 223 | 75839 |
| 13 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 文科 | - | 171 | - |
| 14 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 江西 | 理科 | - | 171 | - |
| 15 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 江西 | 理科 | - | - | - |
| 16 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 江西 | 文科 | - | - | - |
| 17 | (11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 理科 | - | - | - |
| 18 | (11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2022 | 河南 | 文科 | - | - | - |
| 19 | (文史類,3年,11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 廣西 | 文科 | - | - | - |
| 20 | (理工類,3年,11000元/年)軟件技術專業(yè) | 2021 | 廣西 | 理科 | - | - | - |
| 21 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 343 | 69938 |
| 22 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 416 | 85504 |
| 23 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 重慶 | 歷史 | 歷史+不限 | 180 | 69770 |
| 24 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 重慶 | 物理 | 物理+不限 | 180 | 112556 |
| 25 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 四川 | 文科 | - | - | - |
| 26 | 軟件技術專業(yè) | 2021 | 四川 | 理科 | - | - | - |
| 27 | (語種:不限)軟件技術專業(yè) | 2022 | 貴州 | 理科 | - | - | - |
| 28 | (語種:不限)軟件技術專業(yè) | 2022 | 貴州 | 文科 | - | - | - |
| 29 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 陜西 | 理科 | - | - | - |
| 30 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 陜西 | 文科 | - | - | - |
| 31 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 理科 | - | - | - |
| 32 | 軟件技術專業(yè) | 2022 | 甘肅 | 文科 | - | - | - |
| 33 | (語種不限)軟件技術專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 文科 | - | - | - |
| 34 | (語種不限)軟件技術專業(yè) | 2021 | 寧夏 | 理科 | - | - | - |
漳州科技學院坐落于漳州市漳浦縣盤陀茶文化特色小鎮(zhèn)天福文化產業(yè)園,國道324線(廈深高鐵漳浦站)旁,國家統(tǒng)招,面向全國及海外招生,是著名臺商、世界茶王、天仁集團、天福集團董事局主席李瑞河先生于2007年創(chuàng)辦的一所非營利性高等職業(yè)院校。校園占地面積1550多畝,校舍建筑面積26萬平方米。學校下設六個二級學院,38個專業(yè),在校師生一萬多人,師資力量雄厚,是第一所具備招收外國留學生、臺灣學生資格的高職院校。 學校全力打造“智慧校園”,對標“雙高”院校建設,力爭在國家十四五規(guī)劃期間實現(xiàn)升本目標,建有綜合性實訓與實驗大樓、智慧商科實訓中心、茶產業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心、現(xiàn)代化智慧圖書館、智慧學生餐廳、標準室內體育館、附屬三級綜合醫(yī)院、青少年足球訓練基地、溫泉游泳池、規(guī)劃中小學、幼兒園等文化產業(yè)園區(qū),學習與生活設施配套齊全,校園山水如畫、風光旖旎,被譽為“園林式大學”,是求學育人的理想之地。學校秉承創(chuàng)辦人提出“學會做人、學會做事、學會求知”的育人理念和“格物致知,崇德敬業(yè)”的校訓,堅持“質量立校、人才強校、特色興校、文化潤!钡霓k學思路,孕育了“科學、自信、務實、創(chuàng)新”為精神內核的特色校園文化,圍繞國家經(jīng)濟轉型、企業(yè)產業(yè)升級和“一帶一路”戰(zhàn)略布局,不斷夯實辦學基礎,深化產教融合,塑造專業(yè)品牌,推動學校各項事業(yè)不斷向前發(fā)展。砥礪前行,作育英才。學,F(xiàn)有全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點1個,教育部產學合作協(xié)同育人項目2個。學校是國家級星火計劃項目、國家茶文化骨干教師培訓基地、國家高技能人才培訓基地、全國婦女創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓示范基地、教育部產學合作協(xié)同育人單位、全國新型職業(yè)農民培育示范基地、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校、教育部課程思政示范項目、福建省高職院校茶產業(yè)應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心、福建省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、福建省首批高職院校產業(yè)學院試點項目學校。薪火相傳,步履鏗鏘。近年來,學校不斷優(yōu)化專業(yè)結構,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,F(xiàn)有全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點1個,教育部產學合作協(xié)同育人項目2個,茶藝與茶葉營銷、藝術設計專業(yè)獲教育部認定為國家級骨干專業(yè),茶產業(yè)專業(yè)群生產性實訓基地獲教育部認定為國家級生產性實訓基地,擁有省級特色專業(yè)群3個,示范專業(yè)3個,省級產教融合示范專業(yè)點2個,生產性實訓基地2個,專業(yè)群實訓基地2個,產教融合教育實踐示范基地1個;榮獲中國農業(yè)科學院杰出創(chuàng)新獎各1項、福建省職業(yè)教育教學成果特等獎、福建省科技進步二等獎;師生在各級各類職業(yè)技能大賽中取得顯著成績,全國職業(yè)院校技能大賽總積分連續(xù)五年位于民辦高校前列。學校始終堅持立德樹人,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,打造四維一體(企業(yè)文化、傳統(tǒng)文化、黨建文化、師德文化)的育人環(huán)境,不斷提升學生綜合素質,培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展高素質技術技能型人才,展現(xiàn)出文明禮貌、勤奮好學、健康向上的學風校風。滋蘭樹蕙,桃李芬芳。近三年來
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