今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關(guān)于大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線的問題，包含大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古近五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古錄取分數(shù)線是多少

大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為316分至359分，錄取位次在56237 至52195排名區(qū)間,內(nèi)蒙古的考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，可以考慮報考大連醫(yī)科大學中山學院。

1、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2022年理科最低錄取分數(shù)線是333分，最低錄取排名位次在56237名;

2、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2021年理科最低錄取分數(shù)線是316分，最低錄取排名位次在54903名;

3、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2020年理科最低錄取分數(shù)線是344分，最低錄取排名位次在54433名;

4、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2019年理科最低錄取分數(shù)線是361分，最低錄取排名位次在54578名;

5、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2018年理科最低錄取分數(shù)線是359分，最低錄取排名位次在52195名;

二、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	內(nèi)蒙古	理科	333	56237	35	本二A

2、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	內(nèi)蒙古	理科	316	54903	35	本二A

3、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	內(nèi)蒙古	理科	344	54433	35	本二A

4、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	內(nèi)蒙古	理科	361	54578	35	本二A

5、大連醫(yī)科大學中山學院在內(nèi)蒙古2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	內(nèi)蒙古	理科	359	52195	35	本二A

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三、大連醫(yī)科大學中山學院學校師資介紹和最新簡介

大連醫(yī)科大學中山學院始建于1999年7月。2004年3月經(jīng)教育部確認為獨立學院。2007年1月，由大連醫(yī)科大學和大連金真源集團共同舉辦。學院位于大連市高新區(qū)愛賢街28號，教學場所完備，配套設施先進，信息化建設完善。實驗室129個，圖書52萬冊，運動場3.32萬平方米。固定資產(chǎn)總值7.2億元。學院面向遼寧、北京、天津、貴州、浙江、江蘇、吉林、河南、河北、福建、安徽、山西、黑龍江、內(nèi)蒙古、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、四川、陜西、寧夏、新疆等全國24個�。ㄊ�、區(qū)）招生。學院現(xiàn)有20個本科專業(yè)，涵蓋工學、管理學、醫(yī)學、教育學、藝術(shù)學5個學科門類，其中護理學專業(yè)獲評遼寧省本科特色專業(yè)、綜合改革試點專業(yè)和轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)，公共事業(yè)管理專業(yè)獲評遼寧省轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)。學院依托大連醫(yī)科大學雄厚的師資隊伍和豐富的教育資源，采用新機制組建了高素質(zhì)的專兼職教師隊伍，現(xiàn)有專任教師354人，其中教授86人，副教授112人。學院現(xiàn)有省級教學名師9人。學院針對專業(yè)培養(yǎng)目標，建立了綜合性、設計性實踐、實驗教學體系，并系統(tǒng)建設了臨床技能、基礎醫(yī)學、口腔醫(yī)學和計算機等綜合實驗教學中心及教學基地。學院。